Exam skills: 6 more tips to help with your speaking exams

We know that speaking English in an exam situation can be scary, but if you've done your preparation you'll know what to expect. But once the test begins what more can you do? Maybe our top tips will help…

Firstly, it might sound obvious, but listen to the examiner. Some candidates talk too much. Others don't say enough. If the examiner wants to start a different stage of the test they may use words like: fine, good, right, ok, now - so listen carefully!

If you don’t understand the examiner's questions or instructions, ask them to repeat or clarify. Make sure you revise the language to do this before the speaking test.

Remember to do exactly what is asked. One task in the test might be to compare and contrast two pictures, make sure you do that. Don't simply describe them.

As with all exams, timing is important. Before the test, make sure you know the structure of the exam and how long you have for each part. You need to check your timing throughout the exam and pace yourself so that you don't run out of steam too early!

When speaking, remember to use language that is appropriate for your level – but don't try to oversimplify it. Speak naturally with a variety of intonation. 

Finally, during the exam, you must be ready to talk and to take the initiative whenever the opportunity arises. Think about your pronunciation, intonation, the accuracy of your grammar, the range of vocabulary and maintaining the flow of the discussion.

Focus on these things – be confident – and all will go well. Good luck!

Vocabulary

scary - frightening

examiner – tester

stage - period

revise - reconsider

contrast - compare

pace oneself – do something at a slow and steady rate

steam - energy

appropriate - suitable

intonation – speech pattern

arise – become apparent

accuracy – correctness

range - reach

maintain - keep

Source: BBC Learning English

Rezension zu "Birgit Ebbert: Effektiver lernen für Dummies"

Nicht Fisch, nicht Fleisch

Eigentlich hat das Buch das Thema verfehlt, denn um das Lernen geht es die meiste Zeit nicht. Der Inhalt des Buches hätte besser zu einem Titel wie „Erfolgreich ein Studium absolvieren für Dummies“ gepasst.

Inhaltlich geht es zwar auch ums Lernen, wie den richtigen Lernort, welche Rolle die Motivation spielt, wie man sich besser konzentrieren kann und ein paar Lernmethoden von Mind Maps über Memotechniken wie die Loci-Methode. Große Teile des Buches nehmen Themen wie Seminare, Referate und Hausarbeiten ein, wie man Kreativer wird und wie man Prüfungen vorbereitet und besteht. Am Positivsten ist noch die kurze Auflistung von den Top-Strategien am Schluss des Buches für effektives Lernen, effektives Behalten und erfolgreiche Prüfung.

Insgesamt ist das Buch ein Sammelsurium von allerlei Themen, die für ein Studium relevant sind, behandelt werden die Themen aber zu wenig konkret. Selten wird an Beispielen eine Methode erläutert und wenn dann nur kurz und teilweise nicht im geringsten passend. Das Karteikartensystem erläutert die Autorin zum Beispiel anhand des Themenbereichs „Konstruktionslehre“ und wie man das in Unterbereiche auf verschiedene Karteikarten gliedern kann. Da ich Maschinenbau studiert habe und ich in diesem Rahmen auch mehrere Semester Konstruktionslehre hatte, weiß ich, dass man in Konstruktionslehre-Prüfungen vor allem konstruieren muss, Wissensfragen werden hier praktisch nicht gestellt. Um gute Konstruktionen abliefern zu können, muss man vor allem das Konstruieren geübt haben. Karteikarten braucht man dafür eher nicht.

Dann scheint die Autorin eine Vorliebe für das Auf- und Abschreiben zu haben, womit man sich wohl besonders gut Dinge merken soll. Für meine Begriffe gibt es da effizientere Methoden und ich würde sagen vor allem Männer (zum Beispiel mein Sohn) würden so niemals lernen wollen.

Das einzige Interessante für mich an diesem Buch war im eigentlich nicht zur Thematik des Buches gehörenden Kapitel „Kreativität“ ein Fragenkatalog, den wohl mal ein gewisser Alex Osborn entwickelt hat, um Themen oder Probleme systematisch zu untersuchen.

FAZIT: Zum Thema „Effektives Lernen“ gibt es weitaus bessere Bücher (zum Beispiel von Vera F. Birkenbihl oder Gunther Karsten), die mehr in die Tiefe gehen, an Beispielen Methoden erläutern und noch ein paar Extratipps parat haben. Für das Erstellen von wissenschaftlichen Arbeiten und Präsentationen gefällt mir das Buch „Recherchieren, Strukturieren Präsentieren“ von Hanno Beck sehr gut.

3 von 5 Sternen

Weitere Info:

Link zur Verlagsseite des Buches